Nieuwsoverzicht

Tijdens het eerste leerjaar voor de opleiding Verpleegkunde en Verzorgende gaan de studenten vanaf periode drie werkplekleren. Wat houdt werkplekleren in en hoe gaat het in de praktijk in zijn werk? Studenten Milou en Moona vertellen over hoe ze het werkplekleren hebben aangevlogen en hoe het is om kennis te maken met nieuwe zorgdoelgroepen. ‘Door de lessen op school heb ik geleerd hoe ik met cliënten mee kan bewegen.

Ook dit bewogen schooljaar raakten we onze studenten op de Campus Amersfoort met het film- en theaterproject YSMSOS - dat we samen met Theater De Lieve Vrouw maken. Film en theater maken bespreekbaar wat in de dagelijkse lespraktijk vaak moeilijk bespreekbaar is.

Bekijk hier het online magazine waarin studenten over hun ervaringen vertellen met dit project.
Fleur vat het mooi samen: “Je gaat er toch dieper over nadenken.”

De Opleiden op maat leerroute die in september in Utrecht startte, levert in juli de eerste twee gediplomeerde deelnemers af, en dat versneld. Lilian en Astrid ronden hun persoonlijke leertraject af met het Verzorgende IG/MZ diploma. ‘Ik heb hard gewerkt, maar had toch niet verwacht binnen het jaar klaar te zijn,’ aldus Astrid. Lilian: ‘Het wekelijkse coachgesprek met Margreet was goud waard.

‘Vandaag staat het beoordelen van de eindopdracht centraal,’ trapt afdelingsmanager Monique van ’t Land de laatste werkveldbijeenkomst van dit schooljaar af. Ruim 40 collega’s uit het werkveld zijn aanwezig. ‘Sinds twee jaar werken we met modulair onderwijs waarin casuïstiek, opgehaald uit de praktijk, centraal staat. Deze casuïstiek rond je af met de BPV-eindopdracht. Vanaf leerjaar 2 vindt de beoordeling daarvan plaats in de praktijk, mits mogelijk. Anders gebeurt het op school in simulatie. Hier gaan wij het vandaag over hebben.’

In september 2021 start het vernieuwde zorgonderwijs bij het Gezondheidszorg College van ROC Midden Nederland in Amersfoort. Hoe de organisatie zich hierop voorbereidt, vertellen docenten Daphne van Lunzen en Mark van Gils aan de hand van de pilot die zij zijn gestart met een BBL-groep. ‘Voorheen gaf ik een vak en doorliep ik een vast programma richting een toets en nu werk ik met mijn klas toe naar de complexe eindopdracht’, vertelt Mark over zijn rol. Ben je benieuwd naar dit vernieuwde zorgonderwijs en wil je weten wat het student én docent oplevert?

Examineren: hoe doe je dat in de praktijk? Afgelopen maandag kwamen 30 betrokkenen van onze praktijkinstellingen uit Amersfoort digitaal bijeen om zich gezamenlijk te buigen over examineren in het mbo en hoe je dat in de praktijk op een juiste manier doet.

Maandag 14 juni was de derde werkveldbijeenkomst van het Mind your step programma, waarin het thema ‘Behoud van (jonge) zorgprofessionals’ centraal stond. Tijdens deze bijeenkomst kwamen 40 strategische samenwerkingspartners van het Gezondheidszorg College Amersfoort samen om ideeën uit te wisselen. Namens Jong RAAT waren Ieteke van Brakel en Linda de Valk, werkzaam bij Zorgwacht, aanwezig. Ideeën en tips werden uitgewisseld: ‘Op hun eigen werkplek zijn ze werknemer en op die andere plek zijn ze meer leerling.

‘Ik werk inmiddels 16 jaar in de zorg met altijd de intentie om nooit in de zorg te blijven werken,’ vertelt Daniëlle Eindhoven. ‘Ik heb Pedagogiek gestudeerd met het idee dat ik samen met een vriendin een Kinderdagverblijf voor doven en slechthorenden zou opzetten. Tijdens mijn studie werkte ik op de Psychogeriatrische afdeling bij Zorggroep De Vechtstreek. Toen ik na mijn studie geen baan kon vinden in de Pedagogiek, heb ik besloten om in het verzorgingstehuis te blijven werken, totdat de arbeidsmarkt weer beter was.

‘Studentsucces, Arbeidsmarktsucces en Organisatiesucces staan centraal in het nieuwe onderijs, waarvoor we het werkveld, docenten en studenten bevraagd hebben’, trapt Esther Marskamp het eerste Mind your step webinar voor werkbegeleiders op maandag 17 mei af.